01
科技课后服务
面向小学阶段的科技实践需求，围绕机器人搭建、图形化编程或创客任务沟通课程安排。
- 目标：认识结构与控制，在课堂任务中练习动手、表达和合作。
- 课时：按学校校历、单次时长与学生基础确认总课次和任务难度。
- 器材：先核对现有套件、电脑和教室条件，再确认补充、保管与使用安排。
- 方案确认：课程大纲、授课分工、器材清单及课堂记录方式。
- 阶段验收建议：用完成的作品或任务演示，结合参与情况与课堂反馈回顾学习。
根据学校目标选择合作方向
以下为方案沟通要点。具体课时、师资、器材与交付范围在合作前共同确认。
02
常态化科技社团
面向小学、初中和高中，按学生基础选择机器人、编程或创客项目，形成连续的社团学习安排。
- 目标：围绕一个项目经历设计、搭建或编码、测试和展示。
- 课时：结合社团活动时段确定频次，并为调试、返工和展示预留时间。
- 器材：核对学生分组、套件与电脑数量、软件环境及作品存放空间。
- 方案确认：项目主题、阶段任务、教师协作方式和反馈节点。
- 阶段验收建议：查看项目作品、代码或设计记录，并由学生说明改进过程。
03
VEX机器人校队建设
面向有持续机器人训练需求的学校，结合学生学段、基础、平台器材与当季规则沟通组队和训练方向。
- 学段：小学、初中或高中需分别核对适用平台和赛事资格，课程建议不等同于参赛资格。
- 目标：训练结构设计、程序调试、操作配合、规则理解和工程表达。
- 课时：将常规训练、阶段测试和赛前准备分别排入计划，按实际时间确认。
- 器材：先核对VEX IQ或V5套件、电脑、备件、训练场地和赛季场地要求。
- 方案确认：队员基础了解、训练任务、指导教师分工与复盘记录。
- 阶段验收建议：根据任务完成、调试记录、团队配合和规则掌握情况复盘；参赛与获奖分别记录。
学校与授课团队如何分工
为便于负责人评估工作量，建议在实施方案中逐项确认以下职责。
学校侧确认
明确项目负责人、学生组织与考勤、课表和场地开放、设备保管、校内安全管理与家校沟通安排。
授课侧确认
明确授课教师与协作老师、备课和课堂任务、器材检查、课堂或训练记录，以及问题反馈的接收人和处理方式。
共同确认交付与验收
将课程大纲、器材清单、阶段任务、作品或代码记录、反馈表及期末回顾等具体交付物写入方案，约定提交时间和验收方式。
合作流程
第一次咨询只需说明合作方向，课时、人数和器材条件可以逐步补充。
- 提交学校或机构名称、联系人、电话和合作方向；尚未确定的人数、课时与器材可在后续沟通中补充。
- 共同了解学段、学生基础、校历、场地与现有器材，选择课后服务、社团或校队的阶段目标。
- 合作前书面确认课程大纲、总课次与单次时长、器材来源、授课和学生组织职责，以及费用与实施条件。
- 将课堂或训练记录、作品与代码、反馈频次、接收人和阶段验收方式列入具体方案，再按约定实施。
- 按事先约定的任务和记录进行阶段回顾，讨论下一阶段安排；赛事报名条件另按当季官方规则核对。
沟通学校的科技课程与校队需求
填写学校或机构名称、联系人、电话与合作方向，即可开始沟通。科技节、展示活动或科技教室器材需求也可在留言中说明。